25 Aralık 2016 Pazar

Zihin Engellilere Hece Yöntemi İle Okuma Yazma Öğretimi- Sesli Harflerin Öğretimi

Herkese Merhaba

Evet arkadaşlar bir önceki yazımda geçen sene benim öğrencim olan fakat yapılan karışıklıklar sonucu bu sene başında Uygulama Okuluna giden fakat geçen hafta tekrar benim sınıfıma gelen otizm tanısı alan öğrencimden sizlere bahsetmiştim. Onunla okuma yazma öğretimi yaptığımı ve yöntem olarak da hece yöntemini aldığımızı yazmıştım.

Ben sizlere hece yönteminde olumlu bir ilerleme kaydedersem nasıl çalıştığımı nelere yaptığımı sizlerle paylaşacağımı söylemiştim. Şuana kadar geldiğimiz yerden memnunum ve geldiğimiz yere kadar olan kısımdan size bahsedeceğim.

Bu yöntemde öncelikle sesli harflerden başlayarak harflerin söylenişini(Okunuşunu) öğretiyorsunuz bir nevi ezberletiyorsunuz diyelim. Daha sonra harfleri birleştirerek heceler, hecelerden de kelimeler oluşturuyorsunuz.

Ben de bu yöntemin gereği olarak ilk başta sesli harflerin okunuşu ile başladım fakat bu harfleri karışık bir şekilde vermiyorsunuz     a-e-ı-o-u-i-ö-ü  bu sıralama ile sesli harfleri veriyorsunuz. Öğrencim akademik olarak zayıf olsa bile sesli harflerin alımında baya hızlı ilerledik bir hafta da ''ö'' sesine kadar geldik tabi önceden bildiği sesler vardı.

Ben bugün sizlere sesli harfler için hazırladığım hatta öğrencimle birlikte hazırladığım bir etkinliği ortaya çıkan ürünü anlatacağım. Bu ürünü tekrar amacıyla kullanabilir üzerinde öğretim yapabilirsiniz. Ben öğretimimi deftere yazdırarak yapıyorum fakat yaptığım etkinlik ürününü de sınıfa astım her gördüğünde aklına gelsin diye ve bende üzerinde sürekli tekrar yapabileyim diye.

Öğrencimle birlikte yaptık fakat o sadece ipleri kesti ve yapıştırma işlemi yaptı.

Şimdi sesli harflerin tekrarı için yaptığımız ufak materyal diyeyim onu nasıl hazırladığımı anlatacağım öncelikle malzemelerden başlayalım

- Harflerin yuvarlaklar içerisine yazılı renkli çıktılar.(Word'ten kendiniz yapabilirsiniz bende yaptım hemen hemen hepsi aynı gözükse de boyutlarda azıcık farklılık olabiliyor.)
İlk öğretim sırasında her harfin farklı renklerde olması öğrencinin karıştırmasına engel olur. Daha  sonra zorlaştırmak için aynı renkleri kullanabiliriz.,

- Pritt yapıştırıcı

- Makas

- İp

- Mukavva

- Maket bıçağı

- Digifix (Yapışkanlı şeffaf poşet gibi düşünün, sağlam olsun diye bunu kullanacağız.)


-İlk olarak renkli çıktılarımız da ki harfleri ayrı ayrı kesiyoruz.


- Ben harfleri farklı boyutlarda yaptığım için mukavva üzerinde her biri için ayrı ayrı çizim yapmam gerekiyor. Kestiğim harfleri mukavva üzerine koyup boyutlarına göre çiziyorum.


- Şekilleri çizdikten sonra bunları maket bıçağı veya makas yardımıyla kesiyoruz.




- Bunları kestikten sonra önceden kestiğimiz renkli çıktıları bunlara yapıştırıyoruz. Pritt yapıştırıcıyı mukavvaya sürüp renkli çıktıyı yapıştırıyoruz.




- Sırayla bütün harfleri ayrı ayrı mukavvaya yapıştırdıktan sonra digifix ile sağlam olsun diye bunları digifix ile sarıyoruz.





-Hepsini digifix ile kapladıktan sonra ''a'' harfinin bulunduğu şekli alttan ''ü'' harfinin bulunduğu şekli ise üstten geri kalan bütün harfleri de hem alttan hem üstten delip ip geçiriyoruz. Harflere ip geçirirken yukarıda yazdığım sıralamaya göre asın. 




- İpleri geçirerek birbirlerine bağladıktan sonra ''a'' harfinin üstüne asmak için ip taktıktan sonra sınıfın görünen bir kısmına asıp tekrar amaçlı veya öğretimde kullanabiliriz.



Evet arkadaşlar şimdilik öğrencimle bu kadar çalıştım tabi sadece bunu da yapmıyorum yani bunu yapıp bitirmiyorum öğrencime verdiğim her harfi defterine sayfalarca yazdırıyorum doğru şekilde okuyana kadar kalıcı olana kadar tekrar ettiriyorum bir harf öğrenmesi 2 günü alabiliyor Şansım erken alması bir harf için haftalarca da bekleyebilirsiniz. Otizm tanısı almış öğrencilerde bu yöntemi kullanmak daha yararlı diye düşünüyorum bu kesinlikle benim düşüncem ama bu yöntem ezbere dayalı olduğu için daha kolay öğrenebileceklerini düşünüyorum. 

Daha ileriye gittikçe ben bu konuyu sizlerle paylaşmaya devam edeceğim uzun bir süreç zaman alan bir süreç bunun için yavaş ilerleyeceğiz, tabi arada yaptığımız diğer öğretimleri paylaşmaya devam edeceğim.

Herkese Teşekkürler.


Aşağıya yazdığım oyun linkini tıklayarak akıllı telefonlarınıza bu oyunu indirebilir çocuklarınızın belli bir süre bu oyunla vakit geçirmesini sağlayabilirsiniz. Oyun gayet çocuklara uygun ve yararlıdır.



google play oyun:

 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.akif.fastfromcheff&hl=tr

ios için:

-Fast Food From Cheff -   bunu arama yerine yazarsanız çıkar






SORULARI YORUMA YAZABİLİRSİNİZ..

İletişim: hadogan44@gmail.com


Her Çocuk Özeldir....




20 Aralık 2016 Salı

Zihin Engelli Bireylerle Yırtma Yapıştırma Etkinliği

Herkese Merhaba

Arkadaşlar kusura bakmayın uzun bir süredir yazamıyorum. Önceki yazımda da bahsettiğim gibi aday memurluğum kalksın diye 18 Aralık'ta yapılan sınava hazırlanıyordum onuda atlattık artık daha düzenli ve daha sık yazmaya çalışacağım.

Evet arkadaşlar bugün öğrencilerimle yaptığım yırtma yapıştırma etkinliğini sizlere yazacağım. Sizlerde benim yaptığım gibi veya benim yaptığımı örnek alarak buna benzer etkinlikler yapabilirsiniz.

Etkinliğimi sizlerle paylaşmadan önce sınıfımda meydana gelen bir değişiklikten söz etmek istiyorum. Benim geçen sene otizm tanısı almış orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrencim vardı ve bu öğrencim orta düzeyde zihinsel yetersizliğe sahin olmasına rağmen benim sınıfımda yani hafif düzeyde zihinsel engelliler sınıfında eğitim görüyordu fakat rehabilitasyon merkezine gidemiyordu. Rehabilitasyon merkezine gitmesi için tanısına uygun bir okula gitmesi gerekiyordu oda orta ve ağır düzeyde zihinsel engellilerin gittiği özel eğitim uygulama okulları oluyor. Bu uygulama okulu ile aynı bina içerisindeyiz öğrencim sırf rehabilitasyon merkezine gitsin diye aile onayı ile okulu değiştiriliyor ve uygulama kısmına geçiyor 3 ay içerisinde benden gittiğinde hiç bir şekilde problem davranış sergilemeyen öğrencim şuanda çevresel etkenlerden dolayı aşırı problem davranışlar sergiliyor. Ben şuanda o problem davranışları söndürmeye çalışıyorum yani öncelikli hedefim bu en azından 15 tatil gelmeden bu problem davranışları söndüre bilirsek 2. dönem daha planlı bir şekilde akademik çalışmalar yapacağım. Fakat şuan tabi boş oturmuyor onunla Türkçe çalışmaya başladık okuma yazma öğretimi için çabalayacağız. Bu öğrencime ''ba yöntemi'' ile okuma yazma öğretimi yapmayı kararlaştırdık birlikte derse girdiğimiz hocayla fakat yapacağımız öğretimden olumlu dönütler aldıktan sonra resimlerle öğrencimle nasıl çalışmalar yaptığımızı sizlere buradan paylaşacağım tabi bu biraz vakit alacak bunun için biraz beklemeniz gerekecek.

Evet arkadaşlar şimdi asıl konumuza geçebiliriz.

Sizlere basit, yapılışı kolay fakat faydaları çok olan bir etkinlik anlatacağım. Öncelikle öğrencilerle 6 veya 7 saat boyunca akademik bir çalışma yapmamız imkansız hem yorulurlar hem dikkatleri dağılır doğal olarak belli aralıklarda etkinlikler yapmamız gerekecektir. Fakat yapacağımız bu etkinliklerin öğrencilerimize veya çocuklarımıza yararlı etkinlikler olmalıdır.

Ben bunlardan yırtma yapıştırma etkinliklerini seçtim ve yaptığım bu etkinliği sizlerle paylaşacağım.

Yırtma yapıştırma etkinliği; Öğrencilerin veya çocukları keyifli vakit geçirmelerine, kas becerilerinin gelişmesine, bir işi başarabilme duygusunun gelişmesine, sorumluluk alma duygusunun gelişmesine vb. fayda sağlayacaktır.

Malzemeler;

- Makas
- El işi kağıdı
- Pritt yapıştırıcı
- Kalem
- Üzerine işleme yapacağınız bir boş etkinlik resmi

Ben tüm öğrencilerime aynı resmi çıkardım çünkü o yaştaki öğrenciler kıskançlık duygusu ile hareket edip dağıttığım resimleri beğenmiyorlar. Buda sınıfta kargaşaya ve zaman kaybına sebebiyet veriyor.

Yapılışı;

Etkinliğin yapılması aşamasını belkide hepiniz biliyorsunuzdur. Fakat ben yinede kısaca sizlere bahsedeyim. Öğrenciler el işi kağıdını yapıştıracakları yere öncelikle pritt yapıştırıcı sürerler daha sonra da seçtikleri renkli el işi kağıdını sınırları belli resmin içerisine pritt sürülmüş kısma koyar ve kalemin ucunu el işi kağıdına bastırır ve kağıdı çeker. 

Fakat ben çocuklarımın bu etkinliği kalemle değil elleri ile yapmasını istedim elleri ile el işi kağıdını küçük küçük yırtıp sınırlı olan alan içerisine yapıştırdılar. Elle yaptırmamın sebebi yaptıkları işin tam anlamıyla içerisinde olmalarını istedim elleriyle yırtıp elleriyle yapıştırsınlar. Ellerine yapıştırıcı bulaşsın işin tadını alsınlar istedim. Daha sonra hiçbir boşluk kalmayana kadar yırtıp yapıştırsınlar.








Evet arkadaşlar bugün anlatacağım bu kadar fakat çocuğunuzun veya öğrencinizin seçeceği renklere veya resimlere müdahale etmeyin dilediği gibi istediğini seçsin hayal dünyasını kısıtlamayın..

Aşağıya yazdığım oyun linkini tıklayarak akıllı telefonlarınıza bu oyunu indirebilir çocuklarınızın belli bir süre bu oyunla vakit geçirmesini sağlayabilirsiniz. Oyun gayet çocuklara uygun ve yararlıdır.



google play oyun:

 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.akif.fastfromcheff&hl=tr

ios için:

-Fast Food From Cheff -   bunu arama yerine yazarsanız çıkar





SORULARI YORUMA YAZABİLİRSİNİZ..

İletişim: hadogan44@gmail.com


Her Çocuk Özeldir....


5 Aralık 2016 Pazartesi

3 Aralık Dünya Engelliler Günü. Toplumun Engellilere Bakışı ve Okul-Aile İşbirliği

Herkese Merhaba 

Yaklaşık 20 gündür yazamıyorum kusuruma bakmayın. Devlette çalışan öğretmen arkadaşlar bilir bu ayın 18'inde Aday öğretmenlik sınavım var ona çalışıyorum. Öğrencilerim TEOG sınavına girdiler onlarla sınava yönelik ufak tefek çalışmalar yaptım. Normal yazılı sınavlarını hazırladık uyguladık derken yoğun bir süreç geçirdik bunun için yazamadım tekrar kusura bakmayın.

3 Aralık hafta sonuna denk geldiği için biz bugün kutladık. Öncelikle tüm engelli kardeşlerimin ve öğrencilerimizin Dünya Engelliler Gününü en içten dileklerimle kutluyorum. İyi ki varsınız ve iyi ki hayatımız dasınız.



Bugün kutladığımız 3 Aralık Dünya Engelliler Günü'ne üniversiteden bir hocamı davet ettik sağ olsun kendisi beni kırmadan davetimizi kabul etti. O daveti sırasında velilere, misafirlere ve öğretmenlerimize Toplumun Engellilere Bakışı ve Okul-Aile İşbirliğine yönelik bir sunum yaptı.
Bu sunumu birlikte hazırladık bende bu sunumun içeriğini buraya yazacağım. Önce ki yazılarımda da bahsetmiştim bu konulardan fakat bunu tekrar yazmak istiyorum öğrencilerimizle bu aralar bu yazdığım sınav yoğunluklarından ve çocuklarımızın unutkanlıkları çok yaşanmakta genelde de konu tekrarı yaptığımız için yeni etkinlikler yapamıyoruz daha sonra yaptıklarımı elbette sizlerle paylaşacağım. Bende yazdığım yazılarda pek tekrara düşmek istemiyorum bunun için bu haftadan itibaren yapılan her yeni etkinliği sizlerle paylaşacağım.


Toplumun Engellilere Bakışı ve Okul-Aile İşbirliği


Toplumun Engellilere Bakışı



Bütün amacımız özel eğitime muhtaç bireyleri bağımsız bir şekilde yaşamalarını sağlayıp topluma kazandırmaktır.

Peki ,toplumun özel eğitime muhtaç bireylere bakışı nasıl ve özel eğitime muhtaç bireyleri topluma kazandırmak için neler yapmalılar?

Yapılan araştırmalara göre ülkemizde özel eğitime muhtaç bireylerin oranı %12.29 buda ülkemiz nüfusuna göre 9.5 milyon özel eğitime muhtaç insanımız bulunmakta.

Günümüzde özel eğitime muhtaç bireyler hâla sosyal dışlanmışlık ve ayrımcılıkla karşılaşmaktadır. Çeşitli araştırmalarda bu ayrımcılığı ortaya koymuştur.

Özel eğitime muhtaç bireyler yaşadıkları toplumlarda olumsuz tutum ve davranışlarla karşılaşmaktadır. Ülkelerin gelişmişlik düzeyleri farklılık gösterse de özel eğitime muhtaç bireylere karşı olumsuz tutumlar benzerlik göstermektedir.

Hangi toplum olursa olsun özel eğitime muhtaç bireylere karşı gelişen bu olumsuz tutumlar sürdükçe özel eğitime muhtaç bireyleri topluma kazandırmak zor olacaktır.

Özel eğitime muhtaç bireyleri topluma kazandırmak için öncelikle toplumların bu olumsuz tutumlarını ve düşüncelerini değiştirmemiz gerekecektir.

Öncelikle toplumun özel eğitime muhtaç bireyler hakkında kabul etmesi gereken düşünceler;

 - Engelliler birer tam insandır.

 - Vatandaşlık hakları muhakkak korunmalıdır.

 - Farklılıkları alay edilecek bir şey değil saygı gösterilecek ve onu yüceltecek özelliklerdir.



Bunlar ve bunlara benzer düşüncelerin topluma kazandırılması özel eğitime muhtaç bireylere karşı olan olumsuz tutumların ortadan kalkmasını sağlayacak ve onları topluma kazandırmak daha kolay olacaktır.

Okul-Aile İşbirliği


Özel eğitimin amaçlarının tam anlamıyla sağlanması için ailenin sürekli okulla iletişim halinde olması, okulunda sürekli aile ile iletişim halinde olması gerekir.

Yapılan etkinliklere ailenin katılımı önem arz etmektedir.

Aile okul etkinliklerine özellikle manevi olarak destek olmalıdır.
Bilmediğini düşündüğü konularda okula danışarak destek almalıdır.
Çocuklar üzerinde ailenin etkisi çok fazladır. Bundan dolayı öğretmenlerin aileden bilgi alması gerekmektedir.

Okul içerisindeki öğretmenler elbette uzman konumundadır. Ailelerin onlardan öğrenmesi gereken bir çok durum vardır. Fakat ailede ev içerisinde uzmandır.
Özel eğitimde çocuklara faydalı olmayı düşünen herkes çocukları çok iyi bir şekilde gözlemlemeli ve çok iyi bir şekilde tanımalıdır. İşte tam da bu sırada ailenin uzmanlığı devreye girmektedir. Çocukları tanımak için muhakkak ailenin görüşleri alınmalıdır. Çünkü, çocukları en iyi şekilde tanıyan ailelerdir.

Okul, aileye yaşadıkları durumdan dolayı destek olmalıdır. Onların her zaman yanında olduğunu hissettirmelidir.

Okul, aileden beklediklerini broşürlerle, seminerlerle vb. şekillerde aileye bildirmelidir.

Okul, kendi bünyesinde çocuklara verilen eğitimin evde sürdürülmesi için aile ile işbirliği yapmalıdır.

Okul, yapılan etkinliklerden aileyi haberdar etmeli ve onları davet etmelidir.

Okul, ailenin bilgi eksikliklerini gidermelidir.

Aile, okulda yapılacak olan her etkinliğe maddi veya manevi destek olmalıdır.

Aile, çocuklarının eğitiminde okuldan beklediklerini yapılan toplantılarda bildirmeli, çocuklarımız ne öğrenirse geleceği için daha faydalı olacaktır diye okul ile iletişim kurmalıdır.

Aile, okul tarafından verilen eğitimin evde sürdürülmesini sağlamalıdır.

Okuldan gelen etkinlik davetlerine katılmalı çocuklarının ve okulun yanında olduğunu göstermelidir.

Aile, bilgi eksiklileri olduğunda okuldaki uzmanlara danışmalıdır.


Eğer toplumun özel eğitime bakışını olumlu yönde değiştirip, okul-aile işbirliğini de tam anlamıyla sağlayabilirsek, özel eğitime muhtaç bireyleri bağımsız yaşayabilen bireyler olarak görmemiz daha kolay olacaktır. 

Kaynaklar; Doç. Dr. Macid Ayhan MELEKOĞLU
                     Hacı Ali DOĞAN


SORULARI YORUMA YAZABİLİRSİNİZ..

İletişim: hadogan44@gmail.com


Her Çocuk Özeldir....
   

Kavram Öğretimi Esnasında Uyulması Gereken Önemli Kısımlar

Herkese Merhabalar. Özel eğitim alanında eğitim görmüş bir çok arkadaşım bilirler ki kavram öğretimi özel eğitimde çocuklarla yapılan öğret...